Trabajo Colaborativo
Lluvia de ideas.
-Falta de costumbre de trabajar en equipo
-No hay una buena comunicación.
-Incompatibilidad de horario.
-La gran mayoría de los alumnos trabaja.
-Les genera desidia, apatía y frustración
-Falta de inducción a la plataforma.
-No tienen conocimiento de las fechas de entrega de
evidencias.
-Problemas de internet.
El
problema del trabajo colaborativo en la modalidad de abierta y a distancia
surge por distintos factores, una prioridad del Docente en línea es conocer cuáles
podrían ser las causas que orillan a los alumnos a no cumplir con satisfacción esta
forma de trabajo, que sin duda favorece al desarrollo de sus competencias de
acuerdo a actividades solicitadas.
Siendo
una modalidad flexible en la cual sigue apareciendo índices de abandono, es
pertinente analizar esta situación, ya que esta forma de aprendizaje abrirá nuevas
oportunidades a estudiantes que buscan una opción que les permita continuar con
sus proyectos, y el conocer los elementos que puedan determinar este fenómeno nos
daría herramientas para poder generar estrategias que puedan
intervenir o reducir esta situación. La problemática tendrá que ser
abordada y estudiada, ya que será pertinente para la institución poderla
conocer y afrontarla con vínculos que le permita al estudiante concluir su
licenciatura.
Esta investigación surge a raíz de la
necesidad de poder bajar los índices de apatía por la colaboración, que existe en los alumnos de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia de México, ya que como Docente en línea, he
tenido este tipo de problemática por lo cual me atañe investigar, conocer y
explicar el porqué de esta situación. A continuación citamos ciertas razones
por las que sucede esta situación:
1.-Al entablar una relación virtual de
enseñanza naciente en nuestro país, nos cuesta el poder generar vínculos que
nos permita generar empatía con sus compañeros, ya que en primer lugar les
genera una gran novedad y después se convierte en una enseñanza fría, contextualizada
por la modernidad liquida, que nos habla Bauman, donde se generan relaciones carentes
de sentido humano basándose en relaciones efímeras sin ningún sentido de
compromiso como se podía entablar con la enseñanza presencial y que tiene como
ejemplo.
2.-El problema de cobertura de
internet, se sabe que es un requisito indispensable para poder ser parte de
esta modalidad educativa, pero en ocasiones estas herramientas llegan a fallar
por distintas circunstancias, ya se económicas, naturales o falta de
capacitación para su manejo.
4.-La falta de una comunicación muchas
veces los alumnos no saben donde se encuentra las indicaciones o tiempos de
entrega, que los facilitadores y compañeros realizan, causando una mala
comunicación.
5.-La falta de una óptima inducción
hacia esta nueva forma de enseñanza en nuestro país, corroborar si el alumno
realmente cuenta con los conocimientos esenciales para el uso de la plataforma
si conocen las herramientas que se van a
ocupar para que pueda obtener un aprendizaje óptimo.
A raíz de estos puntos citados el
alumno llega a un estado de desidia y
frustración por no ocupar con eficacia las herramientas que le permitan concluir con sus estudios.
Así pues, es necesario desde mi
perspectiva focalizar estas situaciones para darle seguimiento y que nuestros
alumnos puedan concluir con éxito su formación para generar mayores
expectativas a nuestra institución.
Esta problemática sin duda es un
factor decisivo para que se genera un mejoramiento de nuestra matricula de
estudiantes, ya que afrontar esta situación nos dará las bases para poder
generar alternativas viables con una investigación idónea para el
mejoramiento de este nuevo modelo
educativo de nuestro país.
El poder generar profesionistas que
mantengan un nivel de trabajo colaborativo el Aprendizaje Basado en Proyectos,
como se maneja en la lectura que lo esencial que su aprendizaje sea dirigido
por medio de investigaciones que le permita dar la solución misma del la
problemática o proyecto solicitado, mostrando ante todo un compromiso que
permita generar un acompañamiento efectivo del tutor motivado por la
interacción de los grupos de trabajo organizados.
Paras abordar esta problemática de la
falta de trabajo colaborativo, podemos basarnos en el siguiente diagrama que
maneja las fase o puntos para solucionarlo o explicarlo.
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